RESEARCH TIMELINES · 20 ROUTES
沿问题的变化，
理解智能的不同路线。
从一个问题如何被提出，到新方法解释了什么、证据在哪里、又产生什么分歧：在时间线中进入每一条路线。
第二轮至第三轮共有150条批次节点记录，按ID去重为144个节点。同一节点可属于多条路线；这里在各路线原批次记录上增补第六轮6个指定片段节点。已审校指定片段不等于全文读完或独立复现。
行为表现与操作性路线
什么表现可以支持智能判定，操作性检验与解释之间有什么距离？
查看演进与文献 →心理测量与能力结构路线
测验相关意味着一个总能力、多个能力还是过程重叠？
查看演进与文献 →学习效率与泛化路线
获得新技能的效率与泛化怎样区别于已有技能水平？
查看演进与文献 →理性、适应与资源约束路线
知识与资源不足时，怎样定义合理的适应与决策？
查看演进与文献 →符号、逻辑、搜索与组合路线
结构、符号和搜索怎样支持推理、组合与类比？
查看演进与文献 →连接主义、统计学习与表征路线
分布式连接如何学习表示，训练规模如何改变能力与限制？
查看演进与文献 →概率推断、因果模型与世界模型路线
怎样利用概率、因果与可预测动态形成对世界的可用解释？
查看演进与文献 →控制论、强化学习与主动推断路线
反馈、奖励、调节与主动推断分别怎样使行动获得方向？
查看演进与文献 →认知架构与多机制协作路线
多种认知机制怎样在同一系统中协作？
查看演进与文献 →神经科学路线
神经结构、可塑性与网络动态怎样解释认知能力？
查看演进与文献 →发展、建构与开放式学习路线
智能如何在发展和自发探索中形成新的能力？
查看演进与文献 →具身、生态、生成与动力系统路线
身体、环境与行动耦合怎样参与认知？
查看演进与文献 →生命、自维持与演化路线
生命组织、自维持、适应与智能之间有哪些关系？
查看演进与文献 →社会文化与语言路线
语言、社会交往和文化传承怎样改变认知？
查看演进与文献 →集体、分布式与延展心智路线
认知的单位能否跨越个体，延展到工具和群体？
查看演进与文献 →信息、压缩、复杂系统与物理路线
信息、压缩与物理原则能解释智能的哪些方面？
查看演进与文献 →语义、理解与心灵哲学路线
形式操作、意义与理解之间有什么关系？
查看演进与文献 →意识、情感与自我路线
智能表现、意识通达、体验、情感与自我怎样区分？
查看演进与文献 →智慧、价值与跨文化路线
聪明、智慧和价值判断在不同传统中怎样被区分？
查看演进与文献 →形而上学、非经典计算与量子路线
心智是否需要非经典物理或超出常规计算的解释？
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